Ang demokrasya Kini ang sistema sa politika diin ang labing kataas nga kantidad gihatag sa Kasadpan, ug diin kini makita nga labi nga gusto alang sa atong henerasyon ug alang sa umaabot nga henerasyon. Sa tibuuk nga ika-20 nga siglo, ang kadaghanan sa mga nasud sa kalibutan gipailalom sa mga monarkikal, totalitaryo, o diktador nga gobyerno, ug ang pipila nga mga nasud nagpadayon sa pagpasakop sa kanila.
Tungod sa kini nga permanente nga pagkaladlad sa kalibutan sa mga demokratikong pagkabalda nga gipangita sa mga gobyerno mikaylap usa ka demokratikong kultura, sa us aka paagi aron masiguro ang pagpadayon niini sa oras. Sa kini nga mga kaso, sagad nga ang Estado nagtinguha ipakaylap ang demokrasya ingon usa ka nasudnon nga kantidad, aron gikan sa mga nahauna nga tuig ang tanan nga mga tawo natun-an sa ingon niini nga balangkas.
Tan-awa usab: Mga pananglitan sa Demokrasya
Ang eskuylahan Kini ingon usa ka lugar diin ang sayo nga paggamit sa demokrasya hinungdanon kaayo. Sa tinuud, ang demokrasya sa eskuylahan kinahanglan adunay kaarang sa mga bata mismo nga makapili piho nga mga butang, sa ingon nabati nga bahin sa ilang proseso sa pagtudlo ug pagkat-on. Sa panahon diin nahibal-an nila ang ilang katungod sa pagpili, gituohan, nakuha nila ang ilang bahin sa responsibilidad didto mismo alang sa desisyon nga gikuha sa kadaghanan.
Kini kanunay kaayo, bisan pa, ang paggamit sa demokrasya sa eskuylahan komplikado gyud. Nahinabo nga ang kadaghanan sa mga edukasyong pang-edukasyon nagdumala sa pangagpas sa pagdumili sa mga batan-on nga magtuon, busa nakita nila kini nga usa ra nga mekanismo aron awhagon sila nga adunay maayo nga nahimo sa eskuylahan awtoridad, kagrabe ug pagkamatarong. Sa ingon niini, kanunay nga ang mga magtutudlo nga labing nakaila sa niining mga posisyon nagtuo nga ang tanan nga mga higayon sa demokrasya sa eskuylahan wala’y pulos, tungod kay gibalhin nila sa mga bata ang usa ka gahum nga dili igahatag kanila basta dili pa sila andam nga gamiton kini.
Nagtoo sila nga ang bugtong nga papel sa mga bata sa eskuylahan nga iupod, dili maayo o maayo, ang kinaadman nga gitudlo kanila, tingali gipaubos ang pagbansay sa pagkalungsoranon, nga kinahanglan usab nga hinungdanon. Kanunay usab nga ang mga magtutudlo, bisan kung wala mahulog sa kini nga mga posisyon nga pang-ideolohiya sa pagtudlo, dili maghatag mga higayon sa demokrasya sa eskuylahan tungod kay wala pa nila masinati ang ilang kahinungdanon.
Pag-abut sa demokrasya sa mga eskuylahan, ang kahulugan sa demokrasya dili gipugngan sa posibilidad nga pagpili taliwala sa lainlaing mga kapilian sa mga maapektohan sa desisyon. Sa mga kamatuoran, bisan unsang ngilit sa demokrasya makita gikan sa eskuylahan, nga nag-upod sa tanan nga lahi nga mga higayon diin ang usa ka hunahuna gitalikod ug gitugotan ang matag usa nga ipahayag ang ilang panan-aw, madungog ba kini o dili.
Pinahiuyon sa nahisgutan na, ang mosunud nga lista maglakip mga pananglitan sa mga pananglitan diin gipakita ang demokrasya sa mga eskuylahan:
- Usa sa mga una nga butang nga gitisok sa mga magtutudlo mao ang dili makabalda sa uban pa kung nagsulti sila. Bisan kung natuman niini ang usa ka katungdanan sa organisasyon sa sulud sa klasehanan, kini usa ka maayo kaayo nga sundanan sa demokratiko nga naangot Nagrespeto ko sa opinyon sa uban.
- Kung kanus-a kinahanglan magpili usa ka delegado ang kurso, usa ka sitwasyon diin gigamit ang mga mekanismo sa direkta nga demokrasya.
- Usahay pasagdan sa magtutudlo ang mga estudyante sa pagpili sa kolor nga pagadibuhoan sa kuta nga kurso.
- Sa kindergarten, kanunay mahitabo nga ang kurso adunay elemento (usa ka libro, dulaan o binuhi nga hayop) nga matag semana moadto sa balay sa usa sa mga estudyante. Pagkaparehas sa husto Ang pagkabutang usa ka demokratikong kantidad, nga gisumpay sa dili kinahanglanon nga pag-atiman sa mga gamit sa publiko.
- Kasagaran nga kung ang mga magtutudlo makakaplag usa ka kadautan, sila nagtinguha nga maila ang responsable sa tawo. Ang usa ka hubon sa estudyante nga adunay edukasyong demokratiko, gilauman nga, wala’y daghang mga kahasol alang sa responsable sa pagdumala sa ilang mga lihok.
- Kung ang mga magtutudlo nagtul-id sa mga pasulit, ang posibilidad nga maghatag katin-awan alang sa ilang mga pagtul-id usa ka demokratikong elemento tungod kay supak kini sa katibuk-ang panghunahuna sa usa ka pinuno o referent.
- Sa high school, ang mga estudyante kanunay adunay usa ka kurso nga "civic training" o "pagkalungsoranon" diin makita ang labi ka pormal nga mga sangkap sa demokratikong edukasyon.
- Ang mga magtutudlo nga nagpadagan sa mga klase diin kanunay ang pagpanghilabot sa mga batan-on, implicit nga naghatag mga mithi demokratikong pag-apil
- Ang mga magtutudlo nga gigiyahan sa usa ka libro o manwal aron magtudlo sa klase, gusto nila o dili, nagbilin usa ka mensahe nga wala’y hunahuna. Ang pagtanyag sa lainlaing mga gigikanan sa kasayuran usa ka demokratikong ehersisyo.
- Ang pila ka mga eskuylahan nag-eksperimento sa mga nagdumala nga lawas nga adunay kauban nga mga partido nga moagi sa eskuylahan: mga estudyante, magtutudlo, awtoridad ug bisan mga katabang. Mahimo kini ang katapusang pagpahayag sa demokrasya sa eskuylahan.
Mahimo kini nga serbisyo kanimo: Mga pananglitan sa Demokrasya sa adlaw-adlaw nga kinabuhi
